Anteproyecto Didáctico

Anteproyecto didáctico

NOMBRE DEL PROFESOR        Jorge Eduardo Torres Preciado

NIVEL ACADÉMICO Y SUBSISTEMA O DISCIPLINA        Licenciatura en Trabajo Social.
    SUAyED   

ASIGNATURA        Necesidades y Problemas Sociales 1º Semestre
    Carácter obligatorio, teórico – práctico del Área Política Social  y  Necesidades Sociales.

UNIDAD TEMÁTICA Y CONTENIDOS   

Unidad 1.Aspectos teórico metodológicos de las necesidades  y problemas sociales
Contenidos curriculares:

1.1       Necesidades sociales y bienestar social
1.1.1    Desarrollo Humano
1.1.2    Desarrollo Humano Sostenible

1.2        Necesidades sociales desde la perspectiva teórica
1.2.1     ¿Cómo definir las necesidades humanas?
1.2.1.1    Las necesidades como impulsos
1.2.1.2    Las necesidades sociales universales
1.2.1.3    La concepción de Doyal y Gough

1.3    Necesidades sociales y necesidades individuales

1.4    Las necesidades humanas básicas en el contexto de las políticas sociales

1.4.1    El origen del  concepto de las necesidades básicas
1.4.2    Las necesidades básicas insatisfechas (NBI)

1.5    El desarrollo humano y las necesidades básicas
1.5.1    La medición del desarrollo humano
1.5.1.1    El índice del desarrollo humano
1.5.1.2    El índice relativo al género
1.5.1.3    El índice de potenciación de género
1.5.1.4    El índice de pobreza humana
1.5.2    El Desarrollo Humano a Escala
1.5.2.1    Los orígenes
1.5.2.2     Postulados del desarrollo humano a escala
1.5.3    Bases para una sistematización posible
1.5.3.1    Una taxonomía de las necesidades humanas
1.5.3.2    Los satisfactores
1.5.3.3    Una matriz de necesidades y satisfactores
   
POBLACIÓN         Alumnos del 1º semestre  Grupo  XXXX  : 25 alumnos aprox de la licenciatura en Trabajo Social SUA.  Ciclo escolar  2013-1

DURACIÓN        6  horas de clases  en aula virtual,  más 12 horas de trabajo extra-clase aproximadamente

    PROPÓSITOS        Identificar los elementos que integran los conceptos básicos de la unidad, estableciendo las diferencias y las relaciones entre ellos con la finalidad de identificar la naturaleza de las necesidades y problemas sociales.
    Ubicar a las necesidades y problemas sociales como objeto de estudio e intervención del trabajo social

    BIBLIOGRAFÍA        SOLÍS, San Vicente Silvia, NECESIDADES Y PROBLEMAS SOCIALES
    ENTS – UNAM, 2009.
    www.jornada.unam.mx
    www.eluniversal.com.mx
    www.proceso.com.mx
    Otras publicaciones en documentos físicos y/o digitales                


Situación de enseñanza con uso de TIC del módulo 1

TITULO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA    Las Necesidades Sociales

OBJETIVO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA    Caracterizar   las Necesidades Sociales  e identificar las formas establecidas para su satisfacción en el proceso de la búsqueda del Desarrollo Humano e identificar la relación entre la satisfacción de las Necesidades Sociales  con las políticas sociales.
HABILIDADES DIGITALES A PROMOVER EN
LOS ALUMNOS

  HABILIDAD:  A. Uso de Internet

a.    Como fuente de información y recursos
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.
Aa2.2 Construcción de criterios para definir la credibilidad de la información obtenida.
JUSTIFICACIÓN: Se realizarán las Actividades de Aprendizaje que señala la Plataforma digital de la Asignatura

  HABILIDAD  C. Presentación de información y procesamiento de datos
a.    Procesador de textos
Ca1.1 Trabajar con documentos (crear, abrir, guardar documento).
Ca1.2 Insertar texto en distintas partes de un documento.
Ca1.3 Seleccionar y modificar texto (buscar y reemplazar texto; duplicar y mover texto de un lugar a otro; borrar texto por bloques, usar comandos deshacer y repetir)
Ca1.4 Texto (tamaño y tipo de fuente, estilo de texto, color de texto)
Ca1.5 Párrafos (alineación del texto, sangría, espaciado, numeración y viñetas).
JUSTIFICACIÓN: Es el formato que solicita la Plataforma de la Asignatura para la presentación de Actividades de Aprendizaje.


HABILIDAD:  b. Presentador electrónico.

Cb3.1 Generación de plantillas
JUSTIFICACION: Presentación electrónica de información organizada en grupos de colaboración.

HABILIDAD:  D. Manejo de Medios (imagen, audio y video)
D1.1  Conocimientos básicos de formatos de imagen, audio y video.
D1.2  Producción de imágenes, archivos de audio y video mediante programas especializados ( software libre y Movie Maker)
JUSTIFICACION: Los alumnos aprenderán a crear y editar videos para  usarlos en trabajos escolares.


HABILIDAD: E. Interacción  con una plataforma educativa (LMS)
E2.1 Comunicación. Utilizar las opciones: Colocar un nuevo tema de discusión, ordenar respuestas, búsqueda avanzada en foros. Trabajo con grupos visibles o separados.
E2.2 Participar en actividades colaborativas: Glosario y wiki.
E2.3 Contestar cuestionarios con características específicas: con tiempo o número de intentos. Ingreso con contraseña.
JUSTIFICACIÓN:  Los alumnos se familiarizarán con el uso de la Plataforma Educativa a través de la realización de las Actividades de Aprendizaje que señala la Plataforma.



RECURSOS Y MATERIALES
Computadora con acceso a internet en ciber público, oficina o domicilio particular para la interacción con el asesor y la plataforma educativa. Memoria externa.
Programa para manejo de imágenes
Cuenta de correo en Google para trabajar en docto de texto compartido en Google docs.
Acceso a bibliotecas digitales para la búsqueda de información.

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE TRABAJO
(DURACIÓN)
PARA EL PROFESOR (DENTRO DE CLASE):
1.      El profesor presentará un panorama general sobre la problemática social que padece nuestro país como producto de la insatisfacción de las necesidades sociales básicas, de la inoperancia de un modelo de desarrollo económico  caduco y de la deficiente instrumentación de los programas sociales que derivan de las actuales políticas públicas vigentes. (2 Horas)
2.    El profesor hablará de la evolución histórica de las formas de concebir y conceptualizar las necesidades humanas como condición de existencia de los seres humanos. (1 Hora)
3.    El profesor hará una semblanza de los organismos, dependencias, instrumentos  y formas de medición para el logro del Desarrollo Humano. (2 Horas)
4.    El profesor explicará a los alumnos sobre las tareas a realizar de manera individual y colaborativa, de acuerdo a las actividades de aprendizaje que plantea la Plataforma Educativa de la asignatura.(1 Hora)

PARA EL PROFESOR (EXTRA CLASE)

Investigación en fuentes de información que actualicen los contenidos de la Unidad de Aprendizaje; selección y organización de los  contenidos así como su elaboración   y tratamiento en formatos didácticos de exposición. (4 horas)

    PARA EL ALUMNO (DENTRO DE CLASE):
1.     El alumno planteará sus dudas tanto en los contenidos como en los formatos de presentación de las Actividades de Aprendizaje que señala la plataforma educativa.  (2 horas)
2.    El alumno se organizará en grupos de colaboración para la entrega de sus Actividades de Aprendizaje considerando equidad  en la conformación de los equipos en relación a las  diferentes habilidades tecnológicas  que poseen, para el logro de un dominio gradual de las mismas. ( 1 Hora)

PARA EL ALUMNO ( EXTRA CLASE)
1.    Investigación y ejercitación de conocimientos básicos de formatos de imagen, audio y videos para producir imágenes y archivos de audio y video en la entrega de tareas escolares. (3 horas).
2.    Realizará las actividades de aprendizaje en formato establecido en la plataforma educativa de la asignatura y las enviará en tiempo señalado ( 5 Horas)


EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO    1.    Presentación electrónica de, al menos, una Actividad de Aprendizaje con imagen, audio y de ser posible, video.
2.    Entrega oportuna de las Actividades de Aprendizaje en los diferentes sitios de la Plataforma Educativa: Actividad de Aprendizaje; Participación en Aula Virtual; Participación en Foro.
3.    Inicio de la elaboración de su blog personal como espacio para construir, organizar y compartir información relacionada con la Asignatura de Necesidades y Problemas Sociales

Situación de enseñanza módulo 1.

Actividad 4. Situación de enseñanza con uso de TIC


NOMBRE DEL PROFESOR: JORGE EDUARDO TORRES PRECIADO

TITULO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA   
Aspectos teórico metodológicos de las necesidades

MATERIA QUE IMPARTE    Necesidades y Problemas Sociales (1º semestre)

OBJETIVO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA    Que los alumnos identifiquen las corrientes teóricas más importantes para el análisis de las necesidades sociales

HABILIDADES DIGITALES A PROMOVER EN
LOS ALUMNOS   

HABILIDAD: Aa1.11Uso de internet como fuente de información y recursos.
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.
Aa2.2 Construcción de criterios para definir la credibilidad de la información obtenida.
Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales

JUSTIFICACIÓN: Búsqueda y selección de información sobre las 3 corrientes teóricas más importantes para abordar el análisis de las necesidades sociales.

  HABILIDAD C. Presentación de información y procesamiento de datos:
a. Procesador de textos
C3.1Estilos. (Aplicar un estilo de letra a un texto, copia de formato).
C3.7 Generación de índices

b. Presentador
Cb3.1 Generación de plantillas

JUSTIFICACIÓN: Envío de archivos de los alumnos y recepción de comentarios por parte del profesor en el blog y en la plataforma electrónica de la licenciatura.

HABILIDAD D. Manejo de medios (audio, imagen y video)
D2.1 Edición de imágenes, archivos de audio y video.

E. Interacción con una plataforma educativa (LMS)

E2.1 Comunicación. Utilizar las opciones: Colocar un nuevo tema de discusión, ordenar respuestas, búsqueda avanzada en foros.
JUSTIFICACIÓN:  Los alumnos elaborarán una presentación electrónica sobre las 3 corrientes teóricas más importantes para el análisis de las necesidades sociales.



RECURSOS Y MATERIALES   
Computadoras con acceso a internet
Material didáctico del curso en versión digital ( “Necesidades y Problemas Sociales")
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DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES EN EL SALÓN DE CLASE

(2 HORAS)    PARA EL PROFESOR:

1.    El profesor presentará  una exposición sobre la importancia de conocer sobre  algunos de los conceptos de necesidades humanas que han sucedido a través de la historia. 
2.    El profesor abordará el tema de las necesidades humanas como condición de existencia para los seres humanos.
3.    El profesor hablará sobre la relación entre las necesidades sociales y la intervención profesional del Trabajo Social en satisfacción de las mismas como  condicionantes para la construcción del desarrollo humano
4.    El profesor  (o algún alumno que domine la actividad)  enseñará  al resto de los alumnos sobre cómo elaborar un mapa conceptual.

    PARA EL ALUMNO:
1.    A través del chat, los alumnos organizados en equipos de cuatro personas, compartirán los resultados de su investigación  previa sobre los conceptos de necesidades sociales desde las perspectivas psicológica, cultural y social.  
2.    En equipos de 4 personas, los alumnos trabajarán en la discusión y ubicación de conceptos sobre las necesidades sociales.
3.    Individualmente el alumno presentará  un mapa conceptual sobre las diferentes corrientes que abordan el análisis de las necesidades sociales.

ACTIVIDADES EXTRA CLASE
(2 HORAS )    PARA EL PROFESOR:
1.    Apoyado en el correo electrónico, el profesor explicará a  los alumnos sobre la investigación que habrán de realizar de 3 de los autores que han contribuido al estudio de las necesidades sociales así como de la conceptualización de las mismas (psicológica, social  y cultural)
2.    Pedirá que la información consultada sea organizada en fichas de trabajo que incluyan los nombres de cada autor, fecha de presentación de la obra consultada y una síntesis de la idea principal.
3.    Pedirá  a los alumnos la consulta sobre la importancia de elaborar mapas conceptuales para la presentación de actividades de aprendizaje y cómo elaborarlos.

   ( 2 HORAS)  PARA EL ALUMNO:
1.       Investigación en diferentes sitios web sobre los conceptos de necesidades sociales.
2.      Ubicación de los conceptos encontrados  dentro de las corrientes psicológica, social y cultural.
3.     ¿Qué es, para qué sirve y cómo se elabora un mapa conceptual?

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO    El alumno  elaborará un mapa conceptual que informe sobre los distintos autores que han aportado al conocimiento de las necesidades sociales desde distintas corrientes teóricas, así como sus ideas principales y colocarlo en el blog así como en la plataforma en el lugar correspondiente a la actividad de aprendizaje de la asignatura


Mayo de 2012

Necesidades y Problemas Sociales.

La asignatura, “Necesidades y Problemas Sociales” en la ruta de formación del Licenciado en Trabajo Social, constituye en el plan de estudios un acceso obligado al conocimiento, debate, reflexión y diseño de formas de intervención profesional en la problemática particular de nuestro país.

Por ello, es que el curso involucra aspectos teóricos y metodológicos que permiten analizar el método de las necesidades  básicas insatisfechas,  así como de desarrollo humano. Se presentan los criterios para la medición y análisis de las condiciones de vida desde la base de algunos  importantes documentos internacionales como los Informes de Desarrollo Humano de la Organización de las Naciones Unidas.

Se analizan primero, las necesidades y satisfactores básicos y posteriormente se abordan algunos de los problemas más relevantes,  tratando de encontrar la relación y dependencia que existe entre ambos.

Uno de los problemas nacionales más importantes que debe encarar nuestro país es el de la pobreza, por lo tanto merece un análisis profundo en su concepción teórica y metodológica, por lo que se abordan los conceptos de pobreza,  pobreza extrema, definición de pobreza absoluta, pobreza relativa, pobreza rural, pobreza urbana; y se atenderá a los conceptos y a la medición de la pobreza.

Tratar las necesidades sociales exige aplicar métodos adecuados a la singularidad y complejidad de cada caso, grupo y comunidad, contando con los recursos sociales necesarios que se demandan ante los nuevos retos del desarrollo social y humano, de ahí la importancia de que para abordar la problemática social actual de México, se explique, en primer lugar,  el proceso de transformación de las necesidades en demandas y problemas sociales  y los modelos de desarrollo mexicano.

Asimismo, es necesario considerar, a los problemas sociales, sobre todo los contemporáneos, como elementos de debate intenso, como objeto de análisis y discusión central  en esta época de vertiginosos cambios, en los diferentes ámbitos de nuestra vida nacional e internacional. Por ello la profundización en el análisis y conocimiento de estos problemas constituye una pieza fundamental  para la formación de trabajadores sociales.

El Trabajo Social es una profesión joven, que busca responder, desde el tratamiento directo de los problemas sociales, a los desafíos del desarrollo social y humano. El Trabajo Social aporta el diagnóstico y tratamiento social a partir de la intervención social directa, abordando, tanto las manifestaciones carenciales, como el desarrollo de las potenciales humanas, con el apoyo de programas, prestaciones y servicios sociales.

Jorge Eduardo Torres Preciado
Comala, Colima, México

Asignatura; Necesidades y Problemas Sociales

Me propongo compartir en este espacio:

1. Guías de trabajo y apuntes  que orienten  e informen sobre la realización del curso "Necesidades y Problemas Sociales" a los alumnos del 1o semestre,  de la Licenciatura en Trabajo Social modalidad a distancia  de la Escuela Nacional de Trabajo Social de la UNAM.
2. Presentaciones, lecturas y vínculos y temas de interés que apoyen el proceso de formación de los alumnos en esta asignatura.
3. Crear un espacio de diálogo y de reflexión en los alumnos, visitantes diversos y el creador de este sitio que contribuya en el conocimiento y participación de los problemas sociales que afronta nuestro país.